Archivo mensual: diciembre 2019

La promesa de escuelas sin fines de lucro para todos los niños en los países del Consejo de Cooperación del Golfo (CCG)

Natasha Ridge y Susan Kippels, autoras de un documento de antecedentespara el Informe GEM sobre los Estados Árabes 2019 sobre el desplazamiento de la migración y la educación En nuestro reciente documento de antecedentes para el Informe GEM sobre los … Seguir leyendo

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Los desplazados internos y la educación en Siria

Jen Steele, especialista en educación en situaciones de emergencia, y autora de un documento de antecedentessobre los desplazados internos y la educación en Siria para el Informe GEM sobre los Estados Árabes 2019 Los niños desplazados internos no solo necesitan … Seguir leyendo

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Se necesitan grandes esfuerzos para que el aprendizaje y la educación de adultos de alta calidad se conviertan en una realidad en todo el mundo

Werner Mauch, Jefe de Equipo, Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida, Instituto para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida de la UNESCO Cada tres años, el Instituto para el Aprendizaje a … Seguir leyendo

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Reuniendo a la comunidad educativa internacional

A medida que 2019 se termina y motivado por el reciente blog de mi colega Julia Gillard, me gustaría compartir mis reflexiones sobre cómo fortalecer nuestra acción colectiva para acelerar el progreso hacia el ODS4. Hace exactamente un año, en … Seguir leyendo

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Migración interna y educación en Egipto: ¿Migrar a la oportunidad?

Este blog lo escribieron Caroline Krafft, Adriana Cortes Mendosa y Skylah Thao, coautores iguales de un documento de antecedentes para el nuevo Informe GEM sobre los Estados Árabes 2019. La migración interna, es decir, las personas que se mueven dentro … Seguir leyendo

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10 estudiantes con discapacidad hablan sobre las dificultades del acceso a la educación inclusiva en los Estados Unidos

“Ser discapacitado, para muchos de nosotros, significa no tener esperanza de recibir una educación”, dijo Ashley Cowan D’Ambrosio, una estudiante de Maestría en Artes de la Universidad de la Ciudad de Nueva York con múltiples discapacidades, incluyendo el trastorno por … Seguir leyendo

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Beneficios y desafíos de la inclusión de los refugiados: Lecciones de Líbano

Elizabeth Adelman, Vidur Chopra y Sarah Dryden-Peterson, coautores de un documento de antecedentes para el Informe GEM sobre los Estados Árabes 2019 sobre las escuelas de doble turno en Líbano A la 1:30 de una apacible tarde de octubre en … Seguir leyendo

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