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Blog en español del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo

Los invitamos a participar mañana 18 de julio en un webinar sobre discapacidad y educación inclusiva en América Latina y el Caribe

Publicado el 17 julio, 2019

Desde hace algunos meses venimos trabajando junto con el Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe (SUMMA) y la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC) en la redacción de … Seguir leyendo →

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La educación tiene muchos vínculos con otros sectores

Publicado el 16 julio, 2019

El Foro Político de Alto Nivel (FPAN) en Nueva York ha empezado; es el elemento central del mecanismo de seguimiento y revisión global de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Cinco objetivos están en la agenda de este año, incluyendo … Seguir leyendo →

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Etiopía está logrando el progreso más rápido en la finalización de la primaria en África Subsahariana. ¿Cómo?

Publicado el 12 julio, 2019

Esta semana, lanzamos nuevas proyecciones para 2030 sobre el objetivo de educación global, el ODS 4, junto con el Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU). Si bien no todas las proyecciones se pueden profundizar a nivel de país, las … Seguir leyendo →

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El mundo no está en camino de cumplir sus compromisos de educación para 2030

Publicado el 9 julio, 2019

Manos Antoninis, Director del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo, y Silvia Montoya, Directora del Instituto de Estadística de la UNESCO De no cambiar el estatus quo, el mundo no alcanzará su objetivo de una educación de … Seguir leyendo →

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Más de la mitad de la ayuda a la educación del G7 se destina a la consecución de la igualdad de género

Publicado el 5 julio, 2019

Como parte del tema de la desigualdad de la Presidencia del G7 de este año, hemos realizado un desglose de la ayuda de los donantes del G7 a la educación para demostrar que el 55% se destina a la consecución … Seguir leyendo →

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Cinco pasos para acabar con la desigualdad de género en la educación

Publicado el 5 julio, 2019

El nuevo Informe de Género GEM publicado hoy durante la Conferencia Internacional Francia G7 – UNESCO indica que aún no hay el mismo número de niños y niñas inscritos en la educación primaria (en un tercio de los países), en … Seguir leyendo →

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“Algunos refugiados en mi clase tienen dolor físico que los médicos no pueden curar”

Publicado el 25 junio, 2019

de Jenny, maestra en una clase de bienvenida en Alemania Me considero una migrante. He vivido en el extranjero durante 29 años. Ahora doy clases en “clases de bienvenida” en Alemania, que están diseñadas para la educación de estudiantes recién … Seguir leyendo →

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