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Este blog fue escrito por el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (Informe GEM) y su proceso de edición es independiente de la UNESCO.
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Archivo de la categoría: Inclusión y la educación
Coronavirus: Francia ha hecho un llamado a la continuidad educativa
Anna Cristina D’Addio, Analista Senior de Políticas, Informe GEM, miembra del Conseil d’Evaluation de l’Ecole, y madre de una adolescente de primer ciclo de secundaria en Francia Francia cerró todas las escuelas, colegios, institutos y universidades el 16 de marzo para ayudar a detener … Seguir leyendo
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Covid-19: ¿Cómo está enfrentando Grecia el cierre de escuelas?
Al igual que otros países del mundo, Grecia se ha enfrentado a dos retos principales en su respuesta a la pandemia del coronavirus: impartir educación a distancia y gestionar el aplazamiento de los exámenes. También han aparecido otros desafíos, que … Seguir leyendo
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“Cada niño es como cualquier otro” – Robert Lumu gana el concurso de fotos sobre Inclusión y Educación
La fotografía de Robert Lumu de Jemba John, de 9 años de edad, sentado y leyendo con sus compañeros en su escuela en Uganda Central, donde el albinismo todavía se considera una maldición, es la ganadora del concurso de fotografía … Seguir leyendo
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¿Quiénes son los becarios del informe GEM?
La Beca del Informe GEM, apoyada por OSF, y lanzada en 2019, tiene como objetivo fortalecer la base de evidencia sobre la educación, en particular en las economías emergentes, desarrollar la capacidad de investigación en educación, y reforzar los vínculos … Seguir leyendo
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¿Cómo afecta el coronavirus a los alumnos con discapacidades?
Las escuelas realizan muchas funciones más allá de la educación. Proporcionan un refugio seguro, un ámbito social, y, para las familias con niños con necesidades especiales, ofrecen un apoyo vital individualizado. El aprendizaje en línea, en comparación, simplemente no está … Seguir leyendo
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Se postpone el lanzamiento del Informe GEM 2020
Debido al impacto global de la pandemia del Coronavirus, el lanzamiento del informe GEM 2020: Inclusión y Educación #TODOSsinExcepción originalmente programado para ser presentado el miércoles 8 de abril, será pospuesto para el martes 23 de junio. El equipo del … Seguir leyendo
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Los diez países más pobres en cuanto a la educación de las niñas
La Base de Datos Mundial sobre la Desigualdad en la Educación, WIDE (por sus siglas en inglés), administrada por el Informe GEM y el Instituto de Estadística de la UNESCO, pone de relieve la poderosa influencia del género, combinada con … Seguir leyendo
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¿Cómo podemos evitar las barreras lingüísticas que frenan el aprendizaje de las personas en movimiento?
Uno de cada cinco estudiantes tiene antecedentes migratorios en los países de la OCDE, lo que da lugar a aulas multilingües/multiculturales. Sin embargo, en promedio, solo la mitad de los inmigrantes reciben apoyo lingüístico en los países de la OCDE. … Seguir leyendo
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Las niñas desplazadas internamente y la educación en Yemen
para Youmna Fathi Al-Aswadi, autora de un documento de antecedentes para el Informe GEM sobre los Estados Árabes 2019 sobre la migración, el desplazamiento y la educación El prolongado conflicto en Yemen desde marzo de 2015 ha provocado mucho sufrimiento … Seguir leyendo
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10 estudiantes con discapacidad hablan sobre las dificultades del acceso a la educación inclusiva en los Estados Unidos
“Ser discapacitado, para muchos de nosotros, significa no tener esperanza de recibir una educación”, dijo Ashley Cowan D’Ambrosio, una estudiante de Maestría en Artes de la Universidad de la Ciudad de Nueva York con múltiples discapacidades, incluyendo el trastorno por … Seguir leyendo
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