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Este blog fue escrito por el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (Informe GEM) y su proceso de edición es independiente de la UNESCO.
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Archivo de la categoría: Sin categoría
Respetar las lenguas indígenas en la educación es fundamental para reducir la exclusión
El Día Internacional de la Lengua Materna de este año coincide con la declaración de la ONU de que 2019 es el Año Internacional de las Lenguas Indígenas, las cuales son “importantes para el desarrollo, la construcción de la paz … Seguir leyendo
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Sazhida dirige una guardería para niños pastores en las montañas de Kirguistán durante el verano
Este contenido proviene de nuestra nueva versión interactiva para jóvenes del Informe GEM 2019, presentado hoy en el Foro de Jóvenes de las Naciones Unidas en Nueva York. Las guarderías de Jailoo brindan educación a los niños de familias de … Seguir leyendo
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Un libro de texto electrónico escandaliza a Antigua
Hace un par de semanas, el líder de la oposición en Antigua, Jamale Pringle, pidió la renuncia del Ministro de Educación, Michael Browne. ¿Por qué? Ha aumentado la presión en relación con los 6.000 libros electrónicos que se utilizarán en … Seguir leyendo
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Etiquetado financiamiento, libros
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Malasia dice que corregirá el sesgo de género en sus libros de texto
El año pasado, las redes sociales ayudaron a difundir una infografía que estudiaban los niños de nueve años en un libro de texto de educación física y salud de 2° año en Malasia, que muestra que las niñas deben proteger … Seguir leyendo
Las otras resoluciones de año nuevo del Informe GEM en respuesta a la consulta sobre el Informe 2020 sobre inclusión
Un año nuevo, y un plan ajustado, esta vez gracias a los comentarios proporcionados durante la consulta para el Informe GEM 2020 sobre educación e inclusión realizada durante la segunda mitad del año pasado. Apenas se imprime un Informe GEM, … Seguir leyendo
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Etiquetado Inclusión y la educación, informe GEM
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Las resoluciones de año nuevo del Informe GEM presentadas en respuesta a los resultados de una nueva evaluación externa
Un nuevo año, y un nuevo plan, esta vez gracias a las recomendaciones descritas en los resultados de la evaluación externa del Informe GEM realizada durante el año pasado. Cada 3-4 años, el Informe GEM encarga evaluaciones externas para examinar … Seguir leyendo
Qué desperdicio: debemos garantizar que se reconozcan las calificaciones y el aprendizaje previo de los migrantes y los refugiados
Presentado en la Reunión Mundial sobre la Educación en Bruselas, un nuevo documento producido por nuestro Informe en colaboración con Education Above All y ACNUR muestra que más de un tercio de los inmigrantes altamente educados están sobre calificados para … Seguir leyendo
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Los niños desplazados con discapacidades enfrentan múltiples barreras
El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2019, publicado hace dos semanas, se centra en la migración y el desplazamiento. Al hablar de las personas desplazadas con discapacidad, empieza por evocar una premisa establecida por la Convención … Seguir leyendo
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El legado de las restricciones de los migrantes sigue vivo en la educación en China
Publicado por primera vez en el South China Morning Post La migración interna en China por el trabajo y mejores oportunidades se describe comúnmente como la más grande en la historia de la humanidad. Como era de esperar, esto ha … Seguir leyendo
