Archivo de la etiqueta: educacion

¿Por qué no hay un asiento para la educación en la mesa donde se discuten las políticas urbanas?

Publicado el 20 octubre, 2016 por Informe GEM

Durante demasiado tiempo, la educación ha estado ausente de las discusiones sobre la política y planificación urbana. A medida que se vaya finalizando la Nueva Agenda Urbana, los que participen en la Conferencia Habitat III deberán tomar en cuenta los … Seguir leyendo →

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Meta 4.7 – Lo que está en juego para el seguimiento del progreso en relación con la educación para la ciudadanía mundial y el desarrollo sostenible

Publicado el 19 octubre, 2016 por Informe GEM

4.7 De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos … Seguir leyendo →

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Los dirigentes citadinos pueden emplear la educación para algo más que el crecimiento de la economía

Publicado el 19 octubre, 2016 por Informe GEM

No hace falta que la educación presente su caso en relación con su poder para fomentar el crecimiento económico en las zonas urbanas. Las ciudades pueden atraer capital humano y la inversión extranjera directa al posicionarse como centros globales para … Seguir leyendo →

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Meta 4.a – Lo que está en juego para el seguimiento del progreso en relación con los entornos de aprendizaje eficaces

Publicado el 18 octubre, 2016 por Informe GEM

4.a Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de los niños y las personas con discapacidad y las diferencias de género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos.\ El … Seguir leyendo →

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Meta 4.b – Lo que está en juego para el seguimiento del progreso en relación con las becas

Publicado el 17 octubre, 2016 por Informe GEM

4.b De aquí a 2020, aumentar considerablemente a nivel mundial el número de becas disponibles para los países en desarrollo, en particular los países menos adelantados, los pequeños Estados insulares en desarrollo y los países africanos, a fin de que … Seguir leyendo →

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Meta 4.c – Lo que está en juego para el seguimiento del progreso en relación con los docentes

Publicado el 14 octubre, 2016 por Informe GEM

  4.c De aquí a 2030, aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados, incluso mediante la cooperación internacional para la formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo … Seguir leyendo →

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Seguimiento del ODS 4: lo que está en juego

Publicado el 13 octubre, 2016 por Informe GEM

Este blog lanza una serie que presenta algunos de los principales retos para el seguimiento del nuevo objetivo mundial de educación –ODS 4– como se describe en el más reciente Informe GEM. Puede que los detalles parezcan técnicos, pero refieren … Seguir leyendo →

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La educación encabeza el trabajo para la igualdad de género

Publicado el 5 octubre, 2016 por Informe GEM

 En el segundo de los tres blogs que marcan el lanzamiento del Análisis de Género del nuevo Informe GEM 2016, nos centramos en la relación entre la educación, el liderazgo, la igualdad de género y la participación en las esferas … Seguir leyendo →

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Integrar la igualdad en el empleo

Publicado el 3 octubre, 2016 por Informe GEM

La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible reconoce que la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres son fundamentales para la consecución de nuestros objetivos. En esta serie de tres blogs que marca el lanzamiento del Análisis Género … Seguir leyendo →

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“Los ODS son un manifiesto para la transformación, y tenemos un gran trabajo de aprendizaje por delante de nosotros”

Publicado el 30 septiembre, 2016 por Informe GEM

“Los ODS son nuestro plan colectivo para el futuro de la población mundial y del planeta. No hay otro plan. Y no hay planeta de repuesto”, declaró la semana pasada David Nabarro, Asesor Especial sobre la Agenda 2030, durante una … Seguir leyendo →

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